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早教中心设计主题墙对幼儿的教育不可或缺

发布时间:2020-7-10 16:29:25  访问次数:12
        早教中心设计主题墙对幼儿的教育中不可或缺。如何改善早教中心的环境,充分发挥幼儿的主动性,开发他们的动手能力,让家长也参与进来,紧紧围绕主题活动的教育目标和教育内容设置,挖掘和利用墙面“隐性课程”教育的价值?这些都是我们在早教中心设计主题墙的过程中需要考虑的问题。
早教中心设计
       1、创设符合幼儿年龄阶段的有特色的主题墙。早教中心在布置教室的主题墙时,需要先准确把握幼儿相应年龄阶段的兴趣和需求,根据幼儿的年龄特点创设他们感兴趣的主题墙饰,同时不断融入有价值的教育内容,引导幼儿积极、主动而有效地学习,使幼儿获得能符合他们年龄阶段的关键经验。例如,小班在开设主题活动时,让孩子们说说自己喜欢的玩具、照片等等,让孩子们充分体验生活中的美好。然后收集相关的素材,把这些孩子们喜欢的东西加入到主题墙饰中,作为组成元素。这样的主题墙不仅有效激发了幼儿的兴趣,还可以丰富孩子们的情感体验,一举两得。
       2、有效利用和挖掘家长资源,丰富主题墙内容。我们在布置早教中心环境时,认识到家长的参与能让主题墙的布置更富有创意,也更能让家长通过参与创设早教中心的环境,进一步了解主题墙环境对幼儿发展的意义,成为早教中心环境教育的支持者、欣赏者、参与者和创造者。所以,在创设早教中心主题墙之前,可以请家长们一起收集主题资料。
早教中心设计
      3、加强主题墙的“动态性”建设“会说话的墙”。环境对人的影响常常是潜移默化的,良好的环境创设可以激发孩子们的积极行为,它的效果有时比老师们的言传身教来得更有效。就比如小班幼儿在刚刚入园时会存在不同程度的焦虑和不适应。针对这一情况就可以在主题墙上布置一些关于妈妈、关于亲情的画面或照片,让孩子们看到他们就好像跟自己的妈妈在一起一样。此外主题墙的创设就要明确创设的教育意义,凸显主题背景,与幼儿教育课程的设置相配合,与幼儿的活动相一致。而一成不变的主题墙环境会让孩子们觉得无趣,所以教师可随着主题目标和实际需要进行调整、变换和更新,墙面的布置应随着活动的展开而逐步产生、发展和完善,而记载着幼儿们成长的点点滴滴原有的主题墙内容,则可以用照片的形式予以保留,以后可以和小朋友一起慢慢回顾,看看过去的活动主题,锻炼孩子们的记忆能力,加深他们对早教中心生活的美好印象。
早教中心设计
       4、创设有启发性的主题墙饰。早教中心主题墙的不仅除了要考虑激发孩子们的兴趣、影响他们的审美观,还要考虑如何激发他们的求知欲。将提出问题、解决问题的过程融入到画面中,让墙面设置具有“潜在学习的气氛”,充分发挥作品的暗示作用,使孩子们百看不厌,而且能够产生观念和联想。据调查表明,幼儿对通过操作后处于半成品状态的墙饰更感兴趣。所以教师在设置装饰墙的时候要重复考虑到幼儿的好奇心,给他们的好奇“留有余地”,甚至故意做一些问答式的图片或空格,让幼儿们充分发挥自己的想象,补充相关内容。 

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